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中南大学《生理学》62集教学视频下载
2017-02-08
生理学是研究生物功能活动的生物学学科,包括, 器官和系统水平、细胞和分子水平、整体水平层次的生理活动研究,以及实验生理学、分子生理学和系统生理学等。生理学(physiology)是生物科学的一个分支,是以生物机体的生命活动现象和机体各个组成部分的功能为研究对象的一门科学。生理学是研究活机体的正常生命活动规律的生物学分支学科。活机体包括最简单的微生物到最复杂的人体。
01.本章导学.mp4
02.内环境与稳态及人体生理功能的调节.mp4
03.本章导学.mp4
04.细胞膜的物质转运功能与静息电位.mp4
05.动作电位和局部电位.mp4
06.肌……
出版社:http:// 作者:管茶香 大小:4.78 GB 等级:
张宗恒神经解剖06
2017-01-13
张宗恒神经解剖06……
出版社:http:// 作者:张宗恒 大小:20.05 GB 等级:
浙江大学《社区护理(甲)》24讲教学视频下载
2017-01-08
社区护理是将公共卫生学及护理学的知识与技能结合,借助有组织的社会力量以社区为基础,人群为服务对象,对个人、家庭及社区提供服务。社区护理(community health nursing)一词源于英文,也可称为社区卫生护理或社区保健护理。根据美国护理协会的定义,社区护理是将公共卫生学及护理学理论相结合,用以促进和维护社区人群健康的一门综合学科。社区护理以健康为中心,以社区人群为对象,以促进和维护社区人群健康为目标。
公共卫生学是一门预防疾病、延长寿命、促进身心健康和工作效率的科学和艺术。通过有组织的社会力量,达到预防疾病……
出版社:http:// 作者:姚蕴伍 大小:1.13 GB 等级:
浙江大学《社区护理(乙)》24讲教学视频下载
2017-01-08
社区护理是将公共卫生学及护理学的知识与技能结合,借助有组织的社会力量以社区为基础,人群为服务对象,对个人、家庭及社区提供服务。社区护理(community health nursing)一词源于英文,也可称为社区卫生护理或社区保健护理。根据美国护理协会的定义,社区护理是将公共卫生学及护理学理论相结合,用以促进和维护社区人群健康的一门综合学科。社区护理以健康为中心,以社区人群为对象,以促进和维护社区人群健康为目标。
公共卫生学是一门预防疾病、延长寿命、促进身心健康和工作效率的科学和艺术。通过有组织的社会力量,达到预防疾病……
出版社:http:// 作者:姚蕴伍 大小:525 MB 等级:
浙江大学《流行病学》34讲教学视频下载
2017-01-08
流行病学(epidemiology)是研究特定人群中疾病、健康状况的分布及其决定因素,并研究防治疾病及促进健康的策略和措施的科学。是预防医学的一个重要组成部分,是预防医学的基础。
流行病学是人们在不断地同危害人类健康严重的疾病作斗争中发展起来的。早年,传染病在人群中广泛流行,曾给人类带来极大的灾难,人们针对传染病进行深入的流行病学调查研究,采取防制措施。随着主要传染病逐渐得到控制,流行病学又应用于研究非传染病特别是慢性病,如心、脑血管疾病、恶性肿瘤、糖尿病及伤、残;此外,流行病学还应用于促进人群的健康状态的……
出版社:http:// 作者:张扬 大小:547 MB 等级:
浙江大学《临床营养学(乙)》24讲教学视频下载
2017-01-08
临床营养学是关于食物中营养素的性质,分布,代谢作用以及食物摄入不足的后果的一门科学。临床营养学中的营养素是指食物中能被吸收及用于增进健康的化学物。某些营养素是必需的,因为它们不能被机体合成,因此必须从食物中获得。对患者来说,合理平衡的营养饮食极为重要。“医食同源,药食同根”,表明营养饮食和药物对于治疗疾病有异曲同工之处。合理的营养饮食可提高机体预防疾病、抗手术和麻醉的能力。理平衡的营养饮食对患者极为重要。……
出版社:http:// 作者:张爱珍 大小:374 MB 等级:
浙江大学《精神障碍护理学(乙)》24讲教学视频下载
2017-01-08
精神障碍护理学课程对从事精神障碍护理的护理人员具有重要的指导性和现实意义,尤其是对精神分裂症患者及心境障碍患者的护理是目前精神病专科医院中最主要的任务,社区护理是未来我国精神障碍护理学的发展方向。……
出版社:http:// 作者:冯怡 大小:995 MB 等级:
浙江大学《精神障碍护理学(甲)》24讲教学视频下载
2017-01-08
精神障碍护理学课程对从事精神障碍护理的护理人员具有重要的指导性和现实意义,尤其是对精神分裂症患者及心境障碍患者的护理是目前精神病专科医院中最主要的任务,社区护理是未来我国精神障碍护理学的发展方向。……
出版社:http:// 作者:冯怡 大小:354 MB 等级:
浙江大学《基础医学各论(下)》48讲教学视频下载
2017-01-08
基础医学课程包括《人体解剖学》、《组织胚胎学》、《生物化学与分子生物学》、《生理学》、《病原生物学》、《免疫学》、《病理学》、《病理生理学》和《药理学》等课程。这些课程之间原本应当有着广泛和密切的联系,但是,在传统上一直以来都是以学科课程为单位而单独进行教学的,其中一些课程如人体解剖学、组织胚胎学和病理学主要以大量的记忆学习为主,而另一些课程如生理学、病理生理学等主要以理解学习为主。按学科课程分开教学给学生对基础医学知识的学习带来一定困难。另一方面,同一个器官系统的知识往往需要间隔1-2个学期在不同……
出版社:http:// 作者:陈季强 大小:1.13 GB 等级:
浙江大学《基础医学各论(上)》54讲教学视频下载
2017-01-08
基础医学课程包括《人体解剖学》、《组织胚胎学》、《生物化学与分子生物学》、《生理学》、《病原生物学》、《免疫学》、《病理学》、《病理生理学》和《药理学》等课程。这些课程之间原本应当有着广泛和密切的联系,但是,在传统上一直以来都是以学科课程为单位而单独进行教学的,其中一些课程如人体解剖学、组织胚胎学和病理学主要以大量的记忆学习为主,而另一些课程如生理学、病理生理学等主要以理解学习为主。按学科课程分开教学给学生对基础医学知识的学习带来一定困难。另一方面,同一个器官系统的知识往往需要间隔1-2个学期在不同……
出版社:http:// 作者:夏强 大小:1.65 GB 等级:
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