成都中医药大学《金匮要略》54讲教学视频下载

本课程为成都中医药大学金匮要略讲座教学视频，全套视频共54集，由知盈医学课堂整理。
《金匮要略》课程从学校创办初期的开始，先后在彭履祥、李克光、王廷富、邓明仲、段光周、张家礼、李天淑等全国知名专家的带领下，从最初使用自编教材到作为全国中医药院校规划教材《金匮要略》的主要主编单位，担任4版、5版、6版、精编教材、七年制、研究生《金匮要略》教材的主编；从承办多期全国《金匮》师资培训到近年的省级精品课程，通过网络传播，使本课程的影响逐渐由西南扩大至全国，在全国中医药院校中享有美誉。本课程的发展主要分为三个阶段：
第一阶段——夯实基础期：1978年至1990年，首先，在彭履祥教授指导下，作为全国首批金匮硕士学位授位点，培养了全国第一批优秀的《金匮》教学及科研接班人；其次，在教材建设方面，由李克光教授领衔主编了全国4版、5版《金匮》规划教材和教学参考资料；并由李克光、王廷富、邓明仲、张家礼教授主编了《全国金匮师资班金匮要略讲稿》作为师资班及自考教材在全国广泛使用。尤其值得一提的是，1981年、1983年、1985年受国家卫生部委托承办了三期全国金匮师资培训班，为全国各中医药院校的《金匮》师资培养做出了很大的贡献，在全国《金匮》领域获得了好评。1989年，由邓明仲、张家礼教授承担的《金匮要略论注》点校本荣获四川省中医管理局科技进步三等奖。
第二阶段——积淀充实期：1990年至2004年，在段光周、张家礼、李天淑教授带领下，极大的丰富了教学内容，改进了教学手段，突出金匮教学的临床实用性；除继续参与教材建设，还不断积累临床知识，并踊跃参加全国性《金匮》专著和教学参考书的编写工作，力求使本课程精益求精。如1993年教研室主编了《金匮要略译释》；1996年主编了《金匮图解释要》、参编了《实用经方集成》；1998年张家礼教授作为副主编参与六版《金匮要略选读》教材编写，并主编了《新版高等中医药类规划教材教与学参考丛书·金匮要略选读》；2000年张家礼、张琦老师分别作为副主编、编委参编了《中医药高级丛书·金匮要略》；2001年主编了《中医学问答题题库·金匮要略分册》（增订本）、《中医学多选题题库·金匮要略分册》（增订本）；2003年主审及参编了《21世纪课程教材·金匮要略》，并参加7版教材《金匮要略》及配套习题集编写；2004年主编《新世纪全国高等中医药院校七年制规划教材·金匮要略》及配套习题集等。
第三阶段——改革发展期：2005年至今，在张琦教授的带领下，继续保持发扬课程特色，一方面大胆进行教学改革创新，改进了教学方法，结合现代科学技术、网络技术极大的丰富了教学手段和内容；一方面积极引进人才，充实师资队伍，提高师资学历，强化科学管理；仍然继续担任《金匮》规划教材主编，积极撰写相关专著，如2006年主编了创新教材《金匮辩证法与临床》、2008年主编了全国精编教材《金匮要略讲义》、《金匮要略教学参考书》（第2版）、2009年主编了全国首批研究生教材《金匮要略理论与实践》、《金匮释要》、《金匮译释》（第2版）等。此外，还积极培养高层次人才，成为博士点、博士后流动站点。这一时期具有以下几个特点：
（1）教学改革初具成效：近五年来，在全国范围内率先施行了诸多《金匮要略》教学改革方案，如“学生走上讲台，自主授课”、“《金匮要略》网络课堂”、“递进式案例教学法”、“《金匮》情景模拟辨证论治考核”、“《金匮要略》三、四、六级等级考核探索”。获得多项各级教学成果奖，使教学改革成果得到肯定。教学手段从PPT到动画多媒体课件，到网络课堂的实施，并录制了全程授课实况网上展示，有机地结合了现代技术，为经典课程注入了活力。
（2）师资队伍建设向高学历、高职称过渡：现有师资队伍中，75%为高级职称及研究生学历。
（3）注重高层次人材培养：本专业为全国首批硕士学位授位点，2003年取得博士学位授位权，2006年成为博士后流动站点。至今共培养《金匮》硕士研究生26名（含韩国2名，香港1名），博士研究生3名，为中医药人材的培养做出了一定的贡献。
（4）加强教研室的科学管理：本课程一直采取教研室主任负责制，保存自1980年以来许多教学资料（包括教学大纲、考试试题、教学日历、学生名册及考试成绩等）、科研档案，并从2003年开始对课程的教学、科研、教职工个人档案等进行电脑管理，还结合现代信息手段，开始制作多媒体课件并运用于教学中，为本课程的可持续性发展奠定了坚实基础。
经过30多年的建设，本课程目前已培养了一支稳定的具有可持续发展的师资队伍，建立了规划的教学管理体系，主编了具有重要影响的系列规划教材，较为先行的开展了多项教学改革与研究，在国内同行中具有重要的示范和辐射效应。